вы можете провести эксперимент:
- положите антисупрессивную маску на книгу;
- наденьте красные и зеленые очки (если вы используете очки по рецепту при чтении, наденьте цветные очки на очки);
- закройте правый глаз;
- посмотрите на книгу;
- да видит ребенка, подавляющего правый глаз;
- Закройте левый глаз;
-
- да видит ребенка, подавляющего левый глаз.
- откройте глаза;
- если у вас нет проблем с бинокулярным зрением, вы должны воспринимать весь текст, мерцающий в нежном розовом и зеленом.
мы можем использовать маску различными способами. Когда мы практикуемся с младшим ребенком, мы положим ее на рисунок, Угадай " Найди разницу!”. Работая с старшими детьми, мы используем маску с учебником или чтением. Задача, которую должен выполнить ребенок с успешно адаптируется к его возраст и возможности. Разговариваем с ребенком, указываем на элементы рисунков, гадания, буквы, читаем, считаем. Мы всегда следим за тем, чтобы ребенок не подглядывает. С иногда мы уменьшаем размер рисунков, букв, задач. Если ребенок читает текст, лучше всего читать вслух-мы уверены, что он воспринимает текст целиком.
обратите внимание, что мы всегда применяем антисупрессивную маску с красно - зелеными очками, нанесенными на рецептурные очки ребенка. Никогда во время тренировки с маской мы не закрываем глаз! Мы следим за тем, чтобы ребенок не подглядывал из-под цветных очков и не закрывал глаз.
упражнения с Антисупрессивной маской - 9 вдохновений
упражнения с антисупрессивной маской очень просты и интуитивно понятны. Антисупрессивная маска с красными и зелеными очками в сочетании с воображением родителей-это сенсационный инструмент в терапии амблиопии.чтобы помочь и ускорить упражнения, я собрал 10 вдохновения.
мы можем использовать маску для лечения амблиопии, терапии зрения для детей с задержкой развития, после лечения, аутичных детей или других, нуждающихся в стимуляции для одновременного наблюдения.
в терапии косоглазия мы используем антисупрессивную маску в тот момент, когда ее назначит специалист.
как начать?
мы всегда накладываем маску на текст или рисунок. Все упражнения печатаются родителями или мы используем нашу собственную черно-белую книгу/упражнения для ребенка.
красно – зеленые очки мы всегда надеваем на очки по рецепту ребенка. Мы не закрываем глаз.
1. Что ты видишь?
раскраски и книжки с картинками мы можем использовать для общения с ребенком и совместной работы. Мы регулируем размер элементов на изображении для остроты зрения слабее с глаз. Если мы видим, что конкретный размер не вызывает у ребенка трудности, мы говорим и указываем на все более мелкие предметы.
глядя на изображение u сверху, мы можем спросить
- что вы видите на изображении (указываем пальцем или указателем)?
- покажите людям-кого вы видите? Где мама? Где мальчик? Кто самый маленький?
- где дом? Какие элементы он содержит? Где они находятся (окна, дымоход и т.д.)?
- вы видите животных? Какие? Сколько? Где?
- вы видите растения? Какие? Сколько?
- какая погода? Что вы видите в небе?
- обведите указателем: дом, облака, котенок, дерево, черепица и т. д.
- кто носит очки?
- у кого есть платье в цветы?
- подсчитайте / покажите все цветы. И т.д.
мы свободно беседуем. Если ребенок бунтует и нытье, мы должны позаботиться о более крупных элементах или изменить изображение. Если он быстро и охотно проходит через наши вопросы, а ему просто скучно – мы переходим к меньшим.
2. Найти тень
бесплатные шаблоны задач доступны в интернете. Мы печатаем упражнение, имея в виду размер чертежей (мы можем изменить во время печати)и сложность. Мы находим с ребенком правильную тень. Мы также можем поговорить, чем отличаются от друг от друга отдельные рисунки и очертить контуры.
3. Обводка
обводка-это еще одно удовольствие. Мы помещаем маску на рисунок и ребенок указатель (не писать после маски) после линий рисует по форме. Рисунки могут быть более или менее сложными. Важно, чтобы они нравились ребенку. Родители контролируют, не смотрит ли ребенок из-под очков красно-зеленых или не поднимает их и не подглядывает.
4. „Рисование " следов
дети старшего возраста могут обучать навыкам рисования следов. Единственная разница между рисованием на обычном листе состоит в том, что мы„рисуем” указателем, чтобы не повредить маску. Мы приспосабливаем размер следа к зрительным возможностям слабого глаза и с иногда затрудняем .
5. Соединяем точки
указателем соединяем точки по формуле. Старшие дети могут соединять точки с числами.
6. Лабиринт
мы находим путь к цели.
7. Где он?
на картинках ребенок видит много элементов. Мы говорим о каждом из них, мы указываем, обводим, мы можем объединять в пары, искать на время.
дети старшего возраста могут комбинировать слова с картинками, на Польшу или на другой язык.
8. Изучение букв, цифр, слогов
мы можем подготовить для ребенка лист бумаги с буквами и цифрами любого размера. После положения на лист антисупрессивной маски мы учим и запоминаем с ребенком буквы, цифры или слоги в зависимости от возраста ребенка.
9. ” Написание "букв
следующим этапом будет „написание" букв. Пожалуйста, помните, чтобы не повредить маску.
